对于邓州女孩赌气喝药这事，被人讹传成“和家人争吵，不愿上网课自杀”。部分网友又抓着“贫困户的子女”这个字眼， 不分青红皂白的就把责任归到扶贫干部身上，甚至又故意夸张放大问题……

这种避开事实传谣者，不免有些吹毛求疵。从青少年角度来看，这种传谣行为极不负责：现在的孩子们普遍心智早熟但并不成熟；不具备正确的判断力而模仿能力又极强。如果被人刻意扭曲事实来抓人眼球，放大负能量蒙蔽了双眼，会给他们带来很大的负面影响！极有可能在以后的生活中造成心理不健全，承受能力差的孩子一旦跟别人产生矛盾，就会走极端，甚至会模仿着寻死觅活，酿成悲剧…青少年的心理教育是不能忽视的，学校和家长也要关心、加强对孩子们的心理辅导，树立正确的人生价值观和健康、健全的身心同样是至关重要的。

网上教学是个突发性的临时教学形式，时间紧迫，对于各种准备工作存在的不足可以理解，这也不是当做长期教育措施去落实，只是针对目前疫情期，网络教学其实是学生们避免疫情袭击的最好办法。网络教学最大的好处是可以看回放，不懂得地方可以再看几遍，家里孩子多，设备条件不允许的，也可以让孩子们错开时间段学习：一个看直播，一个看回放。或者向亲朋好友暂借一下移动设备，条件实在困难的，还可以通过村部向上级反馈或面向社会寻求帮助…只要愿意去想办法，困难总是可以被破解的。

回到问题本身，在邓州女孩李某这样的一个家庭现状下，授人以鱼不如授人以渔。扶贫的重点是期待孩子们的成长，能够有一身本领在以后独自面对生活的磨难可以活得更好。孩子一时想不开服药的问题不能都归结为扶贫上，也不能一味归结到扶贫工作不到位。疫情防控期间，家长要多注重跟孩子之间的沟通。

对于出现的个性问题，要针对性的去解决。当下除了贫困户的生活物资保障外，其他针对性的扶贫措施没有办法有太多，一是因为在防控期间扶贫干部大都日夜坚守在抗疫一线，以及道路管制，不能及时到贫困户家中了解情况发现问题。二是由于扶贫干部能力有限，在常规扶贫措施之外，申请其他扶贫物资需要时间和政策以及社会的关注与支持。单凭扶贫干部一个人去实现社会性的工作，是不现实的；把全社会的责任加给一个人，也是有失公允。

疫情防控期间的扶贫措施更不能只满足一时之需，“发一时之善心，表一时之慷慨”。帮扶要帮在根本上，只“输血”不“造血”，难以挖掉穷根，要注重增强贫困家庭自身造血能力，建立健全长效的帮扶机制， 做到防控、扶贫两手抓。教育乃脱贫之根本，把贫困家庭的孩子培养出来，除了加大全面落实教育扶贫政策力度；也要促进扶贫与扶志、扶智深度融合；更要注重青少年的身心健康同步发展和树立正确的价值观、人生观和世界观。